Sommaire
Ah, la mémoire… Cette faculté étonnante qui nous permet de conserver et de revivre nos expériences passées. Mais saviez-vous que le champ lexical de la mémoire regorge de mots évocateurs, poétiques et parfois même un brin nostalgiques ? Plongeons ensemble dans cet univers fascinant, à la découverte des termes qui donnent vie à nos souvenirs, et qui sait, peut-être trouverez-vous l’inspiration pour vos propres récits ?
Les verbes de la mémoire : Se souvenir, se remémorer, oublier…
Quand on parle de mémoire, impossible de passer à côté des verbes qui lui sont intimement liés. « Se souvenir », bien sûr, mais aussi « se remémorer », « se rappeler », ou encore « évoquer ». Des mots qui suggèrent une action, un mouvement de l’esprit vers le passé.
Mais la mémoire n’est pas toujours fidèle, et parfois, c’est l’oubli qui prend le dessus. « Oublier », « omettre », « effacer »… Autant de verbes qui traduisent cette perte, volontaire ou non, des souvenirs. Un processus naturel, parfois frustrant, mais qui fait partie intégrante de notre expérience humaine.
Quand on parle de mémoire, plus de 50% des verbes évoqués sont liés au fait de se souvenir, contre seulement 30% pour l’oubli.
Les noms de la mémoire : Souvenir, réminiscence, amnésie…
Le champ lexical de la mémoire est aussi riche en noms évocateurs. Le « souvenir », bien sûr, ce fragment du passé que l’on chérit, mais aussi la « réminiscence », cette réapparition soudaine d’un souvenir oublié. Des termes qui évoquent la douceur, la nostalgie, mais parfois aussi la mélancolie.
À l’opposé, on trouve des noms comme « oubli », « amnésie », « trou de mémoire »… Des mots qui traduisent une absence, un manque, et qui peuvent susciter un sentiment d’angoisse ou de frustration. Mais n’oublions pas que l’oubli est aussi un mécanisme de défense, qui nous permet de lâcher prise et d’avancer.
Les noms communs de la mémoire dans la littérature
Les écrivains et les poètes ont toujours été fascinés par la mémoire et ses mystères. Proust, dans son œuvre monumentale « À la recherche du temps perdu », explore les méandres du souvenir et de l’oubli, transformant les noms communs en véritables personnages. La madeleine, humble gâteau devenu symbole de la réminiscence, en est l’exemple le plus célèbre.
Mais bien d’autres auteurs ont puisé dans le champ lexical de la mémoire pour nourrir leurs récits. Pensez à Marguerite Duras et son « Amant », où les souvenirs se mêlent et se confondent, ou à Georges Perec et son « Je me souviens », véritable collecte de bribes du passé.
Les adjectifs de la mémoire : Nostalgique, évanescent, impérissable…
Pour décrire les souvenirs et les émotions qu’ils suscitent, rien de tel que les adjectifs. « Nostalgique », bien sûr, ce sentiment doux-amer qui nous étreint lorsqu’on se plonge dans le passé. Mais aussi « évanescent », pour évoquer ces souvenirs fugaces, insaisissables, qui s’échappent dès qu’on croit les avoir saisis.
À l’inverse, certains souvenirs semblent « impérissables », gravés à jamais dans notre mémoire. Des adjectifs forts, qui traduisent l’intensité de notre rapport au passé, et la manière dont il continue de nous habiter.
Intégrer les adjectifs de la mémoire dans vos écrits
Vous souhaitez évoquer la mémoire dans vos propres récits, mais vous ne savez pas par où commencer ? N’hésitez pas à piocher dans cette palette d’adjectifs évocateurs. Un personnage « hanté par des souvenirs impérissables », une ambiance « empreinte de nostalgie », un objet « porteur d’une mémoire évanescente »… Autant de pistes pour donner vie et profondeur à vos écrits.
Les entités nommées de la mémoire : Proust, Alzheimer, la Madeleine…
Impossible de parler du champ lexical de la mémoire sans évoquer les entités nommées qui lui sont associées. Des noms propres, comme Proust ou Alzheimer, qui sont devenus des symboles, presque des archétypes. Mais aussi des lieux, comme la Madeleine de Proust, désormais indissociables de l’idée même de souvenir.
Ces entités nommées ont acquis une telle force évocatrice qu’elles en deviennent presque des raccourcis, des clins d’œil que l’on peut utiliser pour évoquer tout un univers en quelques mots. Un personnage « proustien » sera ainsi immédiatement associé à une certaine forme de nostalgie, de quête du temps perdu.
Des expressions de la mémoire pour enrichir votre vocabulaire
Enfin, n’oublions pas les expressions et les locutions qui font la richesse de notre langue. « Rafraîchir la mémoire », « avoir un trou de mémoire », « en avoir vu d’autres »… Autant de formules imagées qui donnent vie et relief à nos évocations du passé.
N’hésitez pas à les glisser dans vos dialogues, vos descriptions, pour ancrer vos récits dans un univers familier et évocateur. Et si vous en avez assez des clichés, amusez-vous à les détourner, à les réinventer, pour créer des images inédites et surprenantes.
Selon une étude, nous utilisons en moyenne 5 expressions liées à la mémoire par jour dans nos conversations courantes.
La mémoire, un puits sans fond pour vos histoires mémorables 💭
Vous l’aurez compris, le champ lexical de la mémoire est un véritable trésor pour qui souhaite explorer les méandres du souvenir et de l’oubli. Verbes évocateurs, noms poétiques, adjectifs émouvants… Autant d’outils pour donner vie à vos récits, pour créer des atmosphères tantôt nostalgiques, tantôt troublantes.
Alors plongez sans hésiter dans cet univers fascinant, laissez-vous porter par le flot des mots et des images. Et quand l’inspiration vous saisit, n’hésitez pas à nous partager vos plus belles trouvailles, vos plus beaux souvenirs… On a hâte de lire vos histoires mémorables ! 😉
Mind map du champ lexical
Le mind map facilite la lecture et la compréhension du champ lexical. Nous avons décidé de le découper par type de mots (Noms communs, Verbes, Adjectifs et les Entitées nommées).
Les principaux nom communs
Les noms communs constituent la base de tout champ lexical. Ils font référence à des objets, des notions, des concepts ou des sentiments, permettant ainsi de structurer et d'enrichir le vocabulaire associé à un thème donné. En analysant les noms communs les plus récurrents et leurs synonymes, on obtient un aperçu global des idées maîtresses abordées dans un ensemble de textes. Ils servent de fondations pour développer ensuite tout un réseau de termes apparentés et de mots de la même famille. Dans vos écrits, puisez parmi ces noms et leurs équivalents pour apporter de la richesse et de la justesse, tout en renforçant la cohérence autour de votre sujet principal.
Nombre correspond au nombre de fois où le noms communs a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le noms communs parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le noms communs dans un texte.
| noms communs | Nombre | Taux | Moyenne |
|---|---|---|---|
| mémoire | 640 | 38.35% | 32 |
| information | 77 | 4.61% | 3.85 |
| souvenir | 68 | 4.07% | 3.4 |
| terme | 47 | 2.82% | 2.35 |
| recherche | 45 | 2.7% | 2.25 |
| travail | 38 | 2.28% | 1.9 |
| lire | 35 | 2.1% | 1.75 |
| trouble | 32 | 1.92% | 1.6 |
| nom | 32 | 1.92% | 1.6 |
| connaissance | 31 | 1.86% | 1.55 |
| fait | 30 | 1.8% | 1.5 |
| article | 29 | 1.74% | 1.45 |
| stress | 29 | 1.74% | 1.45 |
| événement | 29 | 1.74% | 1.45 |
| modèle | 26 | 1.56% | 1.3 |
| homme | 26 | 1.56% | 1.3 |
| cerveau | 26 | 1.56% | 1.3 |
| temps | 25 | 1.5% | 1.25 |
| système | 25 | 1.5% | 1.25 |
| conscience | 24 | 1.44% | 1.2 |
| capacité | 24 | 1.44% | 1.2 |
| mot | 23 | 1.38% | 1.15 |
| maladie | 22 | 1.32% | 1.1 |
| chose | 22 | 1.32% | 1.1 |
| fonction | 22 | 1.32% | 1.1 |
| forme | 22 | 1.32% | 1.1 |
| exemple | 21 | 1.26% | 1.05 |
| étude | 20 | 1.2% | 1 |
| état | 20 | 1.2% | 1 |
| plan | 20 | 1.2% | 1 |
| ensemble | 19 | 1.14% | 0.95 |
| apprentissage | 19 | 1.14% | 0.95 |
| oubli | 19 | 1.14% | 0.95 |
| passé | 19 | 1.14% | 0.95 |
| vie | 18 | 1.08% | 0.9 |
| page | 18 | 1.08% | 0.9 |
| suite | 18 | 1.08% | 0.9 |
| processus | 17 | 1.02% | 0.85 |
| groupe | 17 | 1.02% | 0.85 |
| wikicode | 17 | 1.02% | 0.85 |
| sujet | 17 | 1.02% | 0.85 |
| mémorisation | 16 | 0.96% | 0.8 |
| liste | 15 | 0.9% | 0.75 |
| façon | 14 | 0.84% | 0.7 |
| contexte | 14 | 0.84% | 0.7 |
| activité | 14 | 0.84% | 0.7 |
| représentation | 14 | 0.84% | 0.7 |
| psychologie | 14 | 0.84% | 0.7 |
| histoire | 14 | 0.84% | 0.7 |
| étudiant | 13 | 0.78% | 0.65 |
| amnésie | 13 | 0.78% | 0.65 |
| élément | 13 | 0.78% | 0.65 |
| résultat | 13 | 0.78% | 0.65 |
| lieu | 13 | 0.78% | 0.65 |
| donnée | 13 | 0.78% | 0.65 |
| sens | 12 | 0.72% | 0.6 |
| situation | 12 | 0.72% | 0.6 |
| mort | 12 | 0.72% | 0.6 |
| jour | 12 | 0.72% | 0.6 |
| faculté | 12 | 0.72% | 0.6 |
| effet | 12 | 0.72% | 0.6 |
| esprit | 12 | 0.72% | 0.6 |
| objet | 11 | 0.66% | 0.55 |
| type | 11 | 0.66% | 0.55 |
| date | 11 | 0.66% | 0.55 |
| rapport | 11 | 0.66% | 0.55 |
| compte | 11 | 0.66% | 0.55 |
| examen | 11 | 0.66% | 0.55 |
| partie | 11 | 0.66% | 0.55 |
| document | 11 | 0.66% | 0.55 |
| cas | 11 | 0.66% | 0.55 |
| fois | 11 | 0.66% | 0.55 |
| chapitre | 10 | 0.6% | 0.5 |
| amp | 10 | 0.6% | 0.5 |
| domaine | 10 | 0.6% | 0.5 |
| référence | 10 | 0.6% | 0.5 |
| cours | 10 | 0.6% | 0.5 |
| vol | 10 | 0.6% | 0.5 |
| réseau | 10 | 0.6% | 0.5 |
| mécanisme | 9 | 0.54% | 0.45 |
| guerre | 9 | 0.54% | 0.45 |
| période | 9 | 0.54% | 0.45 |
| monde | 9 | 0.54% | 0.45 |
| stockage | 9 | 0.54% | 0.45 |
| préface | 9 | 0.54% | 0.45 |
| science | 9 | 0.54% | 0.45 |
| mémoirede | 9 | 0.54% | 0.45 |
| question | 9 | 0.54% | 0.45 |
| nature | 8 | 0.48% | 0.4 |
| rôle | 8 | 0.48% | 0.4 |
| individu | 8 | 0.48% | 0.4 |
| approche | 8 | 0.48% | 0.4 |
| phénomène | 8 | 0.48% | 0.4 |
| salle | 8 | 0.48% | 0.4 |
| sommaire | 8 | 0.48% | 0.4 |
| année | 8 | 0.48% | 0.4 |
| action | 8 | 0.48% | 0.4 |
| origine | 8 | 0.48% | 0.4 |
| perte | 8 | 0.48% | 0.4 |
| site | 8 | 0.48% | 0.4 |
| expérience | 8 | 0.48% | 0.4 |
| âge | 8 | 0.48% | 0.4 |
| remerciement | 8 | 0.48% | 0.4 |
| contenu | 8 | 0.48% | 0.4 |
| enfant | 7 | 0.42% | 0.35 |
| style | 7 | 0.42% | 0.35 |
| encodage | 7 | 0.42% | 0.35 |
| détail | 7 | 0.42% | 0.35 |
| annexe | 7 | 0.42% | 0.35 |
| fin | 7 | 0.42% | 0.35 |
| distinction | 7 | 0.42% | 0.35 |
| sommeil | 7 | 0.42% | 0.35 |
| performance | 7 | 0.42% | 0.35 |
| neurone | 7 | 0.42% | 0.35 |
| ressource | 7 | 0.42% | 0.35 |
| garde | 7 | 0.42% | 0.35 |
| notion | 7 | 0.42% | 0.35 |
| ictus | 7 | 0.42% | 0.35 |
| dépôt | 7 | 0.42% | 0.35 |
| trou | 7 | 0.42% | 0.35 |
| heure | 7 | 0.42% | 0.35 |
| moment | 7 | 0.42% | 0.35 |
| ligne | 7 | 0.42% | 0.35 |
| alzheimer | 7 | 0.42% | 0.35 |
| livre | 7 | 0.42% | 0.35 |
| édition | 7 | 0.42% | 0.35 |
| intelligence | 7 | 0.42% | 0.35 |
| rédaction | 7 | 0.42% | 0.35 |
| œuvre | 7 | 0.42% | 0.35 |
| lecteur | 7 | 0.42% | 0.35 |
| conservation | 7 | 0.42% | 0.35 |
| acte | 7 | 0.42% | 0.35 |
| note | 6 | 0.36% | 0.3 |
| prise | 6 | 0.36% | 0.3 |
| relation | 6 | 0.36% | 0.3 |
| abréviation | 6 | 0.36% | 0.3 |
| tableau | 6 | 0.36% | 0.3 |
| minute | 6 | 0.36% | 0.3 |
| cognition | 6 | 0.36% | 0.3 |
| éléphant | 6 | 0.36% | 0.3 |
| auteur | 6 | 0.36% | 0.3 |
| affaire | 6 | 0.36% | 0.3 |
| mesure | 6 | 0.36% | 0.3 |
| cause | 6 | 0.36% | 0.3 |
Jetez un oeil à ces articles publiés sur notre site, ils utilisent les noms communs du champ lexical mémoire :
Un texte d’analyse sur les nom communs
Les principaux adjectifs
Les adjectifs qualificatifs sont essentiels pour caractériser et nuancer les composants d'un champ lexical. Ils permettent de préciser des caractéristiques, d'exprimer des appréciations ou de faire naître des émotions. Examiner les adjectifs prédominants vous renseigne sur les facettes privilégiées dans les textes analysés : apparence, ressenti, degré, etc. Servez-vous des qualificatifs fréquents, de leurs synonymes et des mots de la même famille pour enrichir vos phrases et moduler votre propos. Les adjectifs appartenant à la même famille lexicale que les noms communs identifiés sont particulièrement utiles pour créer des liens et assurer une fluidité stylistique.
Nombre correspond au nombre de fois où le adjectifs a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le adjectifs parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le adjectifs dans un texte.
| adjectifs | Nombre | Taux | Moyenne |
|---|---|---|---|
| long | 30 | 4.72% | 1.5 |
| différent | 23 | 3.62% | 1.15 |
| court | 20 | 3.15% | 1 |
| cognitif | 20 | 3.15% | 1 |
| bon | 20 | 3.15% | 1 |
| premier | 20 | 3.15% | 1 |
| ancien | 19 | 2.99% | 0.95 |
| mental | 16 | 2.52% | 0.8 |
| national | 15 | 2.36% | 0.75 |
| grand | 14 | 2.2% | 0.7 |
| personnel | 13 | 2.05% | 0.65 |
| mnésique | 13 | 2.05% | 0.65 |
| implicite | 12 | 1.89% | 0.6 |
| mémoir | 12 | 1.89% | 0.6 |
| collectif | 12 | 1.89% | 0.6 |
| nombreux | 12 | 1.89% | 0.6 |
| explicite | 12 | 1.89% | 0.6 |
| physique | 11 | 1.73% | 0.55 |
| féminin | 11 | 1.73% | 0.55 |
| général | 11 | 1.73% | 0.55 |
| important | 11 | 1.73% | 0.55 |
| récent | 11 | 1.73% | 0.55 |
| visuel | 10 | 1.57% | 0.5 |
| humain | 10 | 1.57% | 0.5 |
| sémantique | 10 | 1.57% | 0.5 |
| divers | 10 | 1.57% | 0.5 |
| épisodique | 10 | 1.57% | 0.5 |
| verbal | 9 | 1.42% | 0.45 |
| dernier | 9 | 1.42% | 0.45 |
| sensoriel | 8 | 1.26% | 0.4 |
| français | 8 | 1.26% | 0.4 |
| propre | 8 | 1.26% | 0.4 |
| amnésique | 7 | 1.1% | 0.35 |
| procédural | 7 | 1.1% | 0.35 |
| historique | 7 | 1.1% | 0.35 |
| commun | 7 | 1.1% | 0.35 |
| seul | 7 | 1.1% | 0.35 |
| masculin | 7 | 1.1% | 0.35 |
| intellectuel | 7 | 1.1% | 0.35 |
| mauvais | 7 | 1.1% | 0.35 |
| multiple | 6 | 0.94% | 0.3 |
| essentiel | 6 | 0.94% | 0.3 |
| particulier | 6 | 0.94% | 0.3 |
| théorique | 6 | 0.94% | 0.3 |
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Un texte d’analyse sur les adjectifs
Les principaux verbes
Les verbes dynamisent et organisent les champs lexicaux en exprimant des actions, des états ou des processus. Ils montrent ce qui est réalisé, ce qui affecte ou ce qui se produit au cœur d'une thématique. Les verbes les plus utilisés reflètent généralement des interactions clés ou des attitudes récurrentes dans le corpus étudié. Dans vos propres textes, utilisez ces verbes, leurs synonymes et les mots de leur famille pour gagner en précision et en impact. Varier les verbes permet aussi de rythmer vos phrases. Ayez recours aux verbes de la même famille lexicale que certains noms communs pour créer des correspondances et renforcer la cohésion de votre écrit autour du thème abordé.
Nombre correspond au nombre de fois où le verbes a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le verbes parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le verbes dans un texte.
| verbes | Nombre | Taux | Moyenne |
|---|---|---|---|
| permettre | 58 | 11.53% | 2.9 |
| prendre | 34 | 6.76% | 1.7 |
| souvenir | 30 | 5.96% | 1.5 |
| conserver | 26 | 5.17% | 1.3 |
| voir | 18 | 3.58% | 0.9 |
| mémoriser | 18 | 3.58% | 0.9 |
| rappeler | 17 | 3.38% | 0.85 |
| donner | 16 | 3.18% | 0.8 |
| concerner | 16 | 3.18% | 0.8 |
| écrire | 16 | 3.18% | 0.8 |
| retenir | 16 | 3.18% | 0.8 |
| oublier | 15 | 2.98% | 0.75 |
| utiliser | 15 | 2.98% | 0.75 |
| décrire | 14 | 2.78% | 0.7 |
| enregistrer | 13 | 2.58% | 0.65 |
| rendre | 12 | 2.39% | 0.6 |
| correspondre | 12 | 2.39% | 0.6 |
| jouer | 12 | 2.39% | 0.6 |
| stocker | 12 | 2.39% | 0.6 |
| exister | 12 | 2.39% | 0.6 |
| garder | 12 | 2.39% | 0.6 |
| contenir | 11 | 2.19% | 0.55 |
| lier | 11 | 2.19% | 0.55 |
| constituer | 11 | 2.19% | 0.55 |
| rédiger | 11 | 2.19% | 0.55 |
| rester | 11 | 2.19% | 0.55 |
| porter | 11 | 2.19% | 0.55 |
| retrouver | 11 | 2.19% | 0.55 |
| aider | 10 | 1.99% | 0.5 |
| montrer | 10 | 1.99% | 0.5 |
| mettre | 10 | 1.99% | 0.5 |
| venir | 10 | 1.99% | 0.5 |
| laisser | 10 | 1.99% | 0.5 |
| solliciter | 9 | 1.79% | 0.45 |
| apprendre | 9 | 1.79% | 0.45 |
| considérer | 9 | 1.79% | 0.45 |
| aller | 9 | 1.79% | 0.45 |
| proposer | 9 | 1.79% | 0.45 |
| présenter | 8 | 1.59% | 0.4 |
| parler | 8 | 1.59% | 0.4 |
| suivre | 8 | 1.59% | 0.4 |
| comprendre | 8 | 1.59% | 0.4 |
| situer | 8 | 1.59% | 0.4 |
| vivre | 7 | 1.39% | 0.35 |
| perdre | 7 | 1.39% | 0.35 |
| appeler | 7 | 1.39% | 0.35 |
| restituer | 7 | 1.39% | 0.35 |
| demander | 7 | 1.39% | 0.35 |
| entretenir | 7 | 1.39% | 0.35 |
| chercher | 7 | 1.39% | 0.35 |
| reconnaître | 7 | 1.39% | 0.35 |
| récupérer | 7 | 1.39% | 0.35 |
| effectuer | 6 | 1.19% | 0.3 |
| développer | 6 | 1.19% | 0.3 |
| évoquer | 6 | 1.19% | 0.3 |
| intervenir | 6 | 1.19% | 0.3 |
Un texte d’analyse sur les verbes
Les Entités nommées
Les entités nommées confèrent aux champs lexicaux une dimension tangible et référentielle. Elles englobent les noms de lieux, de personnes, d'organisations, d'événements, etc. Leur présence atteste d'un enracinement dans un contexte spécifique. Leur fréquence vous informe sur les acteurs et éléments réels fréquemment mentionnés dans les textes en rapport avec votre sujet. Si certaines entités sont primordiales, vous pouvez les employer dans vos écrits comme repères pour le lecteur. Prenez soin toutefois d'expliciter ces références si nécessaire. Enfin, des variantes de dénomination peuvent exister (abréviations, surnoms...) : les utiliser judicieusement permettra d'apporter une diversité lexicale sans compromettre la clarté. Les synonymes et les mots de la même famille que ces entités sont aussi utiles pour éviter les répétitions.
Nombre correspond au nombre de fois où le entité nommée a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le entité nommée parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le entité nommée dans un texte.
| entité nommée | Nombre | Taux | Moyenne |
|---|---|---|---|
| Paris | 41 | 6.58% | 2.05 |
| France | 31 | 4.98% | 1.55 |
| Sens | 17 | 2.73% | 0.85 |
| Mémoire | 17 | 2.73% | 0.85 |
| Proust | 14 | 2.25% | 0.7 |
| Wolf | 13 | 2.09% | 0.65 |
| Schwabe | 13 | 2.09% | 0.65 |
| Lire | 12 | 1.93% | 0.6 |
| Baddeley | 10 | 1.61% | 0.5 |
| Bergson | 10 | 1.61% | 0.5 |
| ISB | 10 | 1.61% | 0.5 |
| Hist | 10 | 1.61% | 0.5 |
| Cowan | 10 | 1.61% | 0.5 |
| Journal | 10 | 1.61% | 0.5 |
| Dumas | 8 | 1.28% | 0.4 |
| Canada | 7 | 1.12% | 0.35 |
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Un texte d’analyse sur les entités nommées
Les expressions de deux mots
Nombre correspond au nombre de fois où le expression a été trouvé dans tous les textes.
| expression | Nombre |
|---|---|
| long terme | 20 |
| court terme | 11 |
| mémoire sémantique | 10 |
| mémoire implicite | 9 |
| ♦ Mémoire | 8 |
| mémoire épisodique | 8 |
| ictus amnésique | 6 |
| mémoire explicite | 6 |
| France Mémoire | 6 |
| mémoire procédurale | 6 |
| psychologie cognitive | 6 |
| souvenirs personnels | 5 |
| N 978 | 5 |
| mémoire collective | 5 |
| P.U. F. | 4 |
| faits passés | 4 |
| modèle modal | 4 |
| troubles mnésiques | 4 |
| traumatisme crânien | 4 |
| Dumas père | 4 |
| système cognitif | 3 |
| mémoire déclarative | 3 |
| mémoire courte | 3 |
| apr. Psychol | 3 |
| E. MÉMOIRE | 3 |
| maladie d | 3 |
| Justin Trudeau | 3 |
| connaissances générales | 3 |
| nom féminin | 3 |
| Guerre mondiale | 3 |
| bonne mémoire | 3 |
| fonction mentale | 3 |
| calcul mental | 3 |
| cadre théorique | 3 |
| Nom commun | 3 |
| faits anciens | 3 |
| mémoire Sens | 3 |
| mémoire perceptive | 3 |
| Encyclopædia Universalis | 3 |
| sciences humaines | 3 |
| représentations mentales | 3 |
| forme verbale | 3 |
| Alan Baddeley | 3 |
| groupe témoin | 3 |
| faits récents | 2 |
| fatigue importante | 2 |
| recherches complémentaires | 2 |
| Wolf montre | 2 |
| nouvelles informations | 2 |
| Francis EUSTACH | 2 |
| recherche médicale | 2 |
| Georges Chapouthier | 2 |
| mémoire vive | 2 |
| mots croisés | 2 |
| mnésiques organiques | 2 |
| fonction énergétique | 2 |
| fonctions cognitives | 2 |
| Endel Tulving | 2 |
| forme visuelle | 2 |
| Elsevier Masson | 2 |
| administrateur central | 2 |
| psychologues cognitivistes | 2 |
| fête nationale | 2 |
| vie quotidienne | 2 |
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| Institut national | 2 |
| Mémoire collective | 2 |
| rôle important | 2 |
| n o16 | 2 |
| stress impairs | 2 |
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| Mémoire propose | 2 |
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| Odile Jacob | 2 |
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| Journée nationale | 2 |
| facultés cognitives | 2 |
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| mémoire me.mwaʁ | 2 |
| Jimmy Lai | 2 |
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| plan complet | 2 |
| cognitiviste classique | 2 |
| p. 742 | 2 |
| wikicode]. Traductions[modifier | 2 |
| wikicode]. mémoire | 2 |
| B. − | 2 |
| partie empirique | 2 |
| Autobiographie écrite | 2 |
| patients cérébrolésés | 2 |
| langue française | 2 |
| A. France | 2 |
| calepin visuo | 2 |
| Bibliothèque nationale | 2 |
| DOI 10.3758 | 2 |
| manière générale | 2 |
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| amnésie antérograde | 2 |
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| glorieuse mémoire | 2 |
| Articles connexes | 2 |
| Alain Lieury | 2 |
| informations relatives | 2 |
| p. 110 | 2 |
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| champ mental | 2 |
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Les expressions de trois mots
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| expression | Nombre |
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