Sommaire
Eh bien, mes chers Webmarketeurs et codeurs en herbe, préparez-vous à embarquer pour un voyage passionnant au cœur du langage ! Oui, ce vaste champ lexical regorge de trésors insoupçonnés, des idiomes les plus exotiques aux langages de programmation les plus pointus. Mais avant de nous lancer dans l’exploration, attachez bien vos ceintures, car les mots peuvent parfois nous réserver quelques turbulences !
Les langues : un kaléidoscope de cultures et de traditions
Commençons par les langues, ces incroyables vecteurs de communication qui façonnent nos identités culturelles. Que vous soyez francophone, anglophone ou amoureux des langues rares comme le klingon (pour les fans de Star Trek), chaque idiome recèle un trésor de mots uniques, reflétant les coutumes et les modes de vie de ses locuteurs.
Prenons l’exemple du français, notre belle langue maternelle. Qui n’a jamais savouré les délices linguistiques d’un petit « franglais » bien senti ? Et que dire des subtilités de l’argot parisien, où le verlan vous transforme en véritable caïd des mots ? Bien évidemment, n’oublions pas les incontournables « cheese » et « baguette » pour les plus anglophiles d’entre vous (cliché assumé !).
Le français, c’est comme un bon vin : plus on le déguste, plus on en apprécie les nuances subtiles et les arômes complexes.
Mais au fait, savez-vous d’où viennent ces langues si diverses ? Eh bien, elles puisent leurs racines dans des familles linguistiques comme les langues indo-européennes, sémitiques ou sino-tibétaines. Une véritable généalogie des mots, vous ne trouvez pas ? Et comme dans toute famille qui se respecte, il y a parfois des cousins un peu éloignés, comme le basque ou le coréen, ces isolats linguistiques qui défient les classifications traditionnelles.
Des idiomes aux technos de programmation
Mais le champ lexical du langage ne se limite pas aux langues parlées. Non, non, mes amis ! Il englobe également les langages de programmation, ces alphabets mystérieux qui permettent aux machines de communiquer avec nous, les humains.
Ici, on retrouve des noms familiers comme Python, Java ou JavaScript (aucun lien avec l’île indonésienne, désolé), mais aussi des invités plus surprenants comme Prolog, Ada ou Forth. Un véritable jargon informatique qui peut parfois sembler aussi impénétrable qu’un code secret !
Et n’oublions pas les langages dédiés au web, comme HTML, CSS ou PHP. Grâce à eux, nous pouvons créer des sites web interactifs et attrayants, capables de séduire même les internautes les plus exigeants. Qui a dit que les mots ne pouvaient pas être beaux ?
La linguistique : décortiquer les subtilités du langage
Mais revenons un instant aux langues parlées. Savez-vous qu’il existe une discipline entière dédiée à leur étude ? Il s’agit de la linguistique, un champ lexical à part entière qui explore les rouages complexes de la communication humaine.
Ici, on rencontre des termes comme la phonétique, la syntaxe ou la sémantique. Des mots qui peuvent sembler barbares au premier abord, mais qui révèlent des merveilles lorsqu’on les décortique. Imaginez pouvoir comprendre comment les sons se forment dans notre bouche, comment les phrases s’organisent de manière logique, ou encore comment les mots acquièrent leur sens profond.
La linguistique, c’est comme une loupe qui nous permet d’admirer les infinies richesses du langage dans leurs moindres détails.
Et n’oublions pas les grands noms de cette discipline, comme Saussure, Chomsky ou Lacan. Des penseurs qui ont révolutionné notre compréhension du langage et dont les théories continuent d’influencer notre façon de communiquer aujourd’hui.
Le langage, reflet de notre humanité
Mais au-delà des mots eux-mêmes, le champ lexical du langage reflète aussi notre humanité profonde. Après tout, n’est-ce pas le langage qui nous permet d’exprimer nos émotions, nos idées et nos rêves les plus intimes ?
Prenons l’exemple de la poésie, cet art sublime où les mots se parent de leurs plus beaux atours pour nous transporter dans des univers insoupçonnés. Ou encore la rhétorique, cette discipline ancestrale qui nous enseigne l’art de convaincre et de persuader par la maîtrise du verbe.
Et que dire de la psychologie ou de la philosophie, ces domaines où le langage devient un outil d’introspection et de questionnement existentiel ? Finalement, les mots ne sont-ils pas le reflet même de notre condition humaine, avec ses doutes, ses espoirs et ses questionnements éternels ?
Embrassez la richesse du langage dans toute sa diversité
Vous l’aurez compris, le champ lexical du langage est un véritable kaléidoscope de merveilles linguistiques. Des langues parlées aux langages de programmation, en passant par les arcanes de la linguistique, chaque mot recèle un univers à explorer.
Alors, n’ayez pas peur d’embrasser cette diversité avec curiosité et ouverture d’esprit. Apprenez un nouvel idiome, lancez-vous dans l’apprentissage d’un langage de programmation ou plongez dans les écrits des grands penseurs du langage. Les possibilités sont infinies, et chaque découverte vous rapprochera un peu plus de cette richesse inépuisable qui fait de nous des êtres uniques.
Après tout, comme l’a si bien dit le grand écrivain Umberto Eco : « Le langage est une drogue de synthèse, on devient dépendant ! » Alors, mes amis, soyez accro aux mots, et que cette passion vous transporte vers de nouveaux horizons linguistiques !
Mind map du champ lexical
Le mind map facilite la lecture et la compréhension du champ lexical. Nous avons décidé de le découper par type de mots (Noms communs, Verbes, Adjectifs et les Entitées nommées).
Les principaux nom communs
Les noms communs constituent la base de tout champ lexical. Ils font référence à des objets, des notions, des concepts ou des sentiments, permettant ainsi de structurer et d'enrichir le vocabulaire associé à un thème donné. En analysant les noms communs les plus récurrents et leurs synonymes, on obtient un aperçu global des idées maîtresses abordées dans un ensemble de textes. Ils servent de fondations pour développer ensuite tout un réseau de termes apparentés et de mots de la même famille. Dans vos écrits, puisez parmi ces noms et leurs équivalents pour apporter de la richesse et de la justesse, tout en renforçant la cohérence autour de votre sujet principal.
Nombre correspond au nombre de fois où le noms communs a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le noms communs parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le noms communs dans un texte.
noms communs | Nombre | Taux | Moyenne |
---|---|---|---|
langage | 490 | 32.34% | 24.5 |
langue | 244 | 16.11% | 12.2 |
mot | 170 | 11.22% | 8.5 |
système | 77 | 5.08% | 3.85 |
phrase | 69 | 4.55% | 3.45 |
exemple | 68 | 4.49% | 3.4 |
signe | 63 | 4.16% | 3.15 |
sens | 62 | 4.09% | 3.1 |
enfant | 61 | 4.03% | 3.05 |
fonction | 47 | 3.1% | 2.35 |
apprentissage | 47 | 3.1% | 2.35 |
développement | 44 | 2.9% | 2.2 |
communication | 42 | 2.77% | 2.1 |
parole | 39 | 2.57% | 1.95 |
étude | 39 | 2.57% | 1.95 |
forme | 37 | 2.44% | 1.85 |
signification | 37 | 2.44% | 1.85 |
écriture | 36 | 2.38% | 1.8 |
trouble | 34 | 2.24% | 1.7 |
manière | 33 | 2.18% | 1.65 |
façon | 33 | 2.18% | 1.65 |
structure | 32 | 2.11% | 1.6 |
processus | 32 | 2.11% | 1.6 |
théorie | 30 | 1.98% | 1.5 |
expression | 30 | 1.98% | 1.5 |
type | 29 | 1.91% | 1.45 |
verbe | 28 | 1.85% | 1.4 |
production | 28 | 1.85% | 1.4 |
nom | 28 | 1.85% | 1.4 |
partie | 28 | 1.85% | 1.4 |
objet | 28 | 1.85% | 1.4 |
classe | 26 | 1.72% | 1.3 |
morphème | 26 | 1.72% | 1.3 |
mois | 26 | 1.72% | 1.3 |
compréhension | 26 | 1.72% | 1.3 |
activité | 26 | 1.72% | 1.3 |
règle | 25 | 1.65% | 1.25 |
vocabulaire | 25 | 1.65% | 1.25 |
pensée | 25 | 1.65% | 1.25 |
changement | 23 | 1.52% | 1.15 |
acquisition | 23 | 1.52% | 1.15 |
jeu | 22 | 1.45% | 1.1 |
groupe | 22 | 1.45% | 1.1 |
idée | 22 | 1.45% | 1.1 |
grammaire | 22 | 1.45% | 1.1 |
anglais | 21 | 1.39% | 1.05 |
discipline | 21 | 1.39% | 1.05 |
vie | 21 | 1.39% | 1.05 |
voyelle | 21 | 1.39% | 1.05 |
cerveau | 20 | 1.32% | 1 |
ressource | 20 | 1.32% | 1 |
consonne | 20 | 1.32% | 1 |
élément | 20 | 1.32% | 1 |
unité | 20 | 1.32% | 1 |
origine | 20 | 1.32% | 1 |
définition | 19 | 1.25% | 0.95 |
ensemble | 19 | 1.25% | 0.95 |
domaine | 18 | 1.19% | 0.9 |
texte | 18 | 1.19% | 0.9 |
utilisation | 18 | 1.19% | 0.9 |
terme | 18 | 1.19% | 0.9 |
base | 18 | 1.19% | 0.9 |
locuteur | 17 | 1.12% | 0.85 |
relation | 17 | 1.12% | 0.85 |
oral | 17 | 1.12% | 0.85 |
aphasie | 17 | 1.12% | 0.85 |
capacité | 17 | 1.12% | 0.85 |
point | 17 | 1.12% | 0.85 |
homme | 17 | 1.12% | 0.85 |
articulation | 16 | 1.06% | 0.8 |
aire | 16 | 1.06% | 0.8 |
famille | 16 | 1.06% | 0.8 |
humain | 15 | 0.99% | 0.75 |
aspect | 15 | 0.99% | 0.75 |
sujet | 15 | 0.99% | 0.75 |
rôle | 15 | 0.99% | 0.75 |
séquence | 15 | 0.99% | 0.75 |
énoncé | 15 | 0.99% | 0.75 |
rapport | 15 | 0.99% | 0.75 |
lecture | 15 | 0.99% | 0.75 |
symbole | 15 | 0.99% | 0.75 |
faculté | 15 | 0.99% | 0.75 |
temps | 14 | 0.92% | 0.7 |
ordre | 14 | 0.92% | 0.7 |
âge | 14 | 0.92% | 0.7 |
monde | 14 | 0.92% | 0.7 |
contexte | 14 | 0.92% | 0.7 |
culture | 13 | 0.86% | 0.65 |
philosophie | 13 | 0.86% | 0.65 |
fiche | 13 | 0.86% | 0.65 |
philosophe | 13 | 0.86% | 0.65 |
accent | 13 | 0.86% | 0.65 |
adjectif | 13 | 0.86% | 0.65 |
usage | 13 | 0.86% | 0.65 |
nombre | 13 | 0.86% | 0.65 |
effet | 13 | 0.86% | 0.65 |
distinction | 13 | 0.86% | 0.65 |
information | 13 | 0.86% | 0.65 |
nature | 13 | 0.86% | 0.65 |
phonème | 12 | 0.79% | 0.6 |
geste | 12 | 0.79% | 0.6 |
art | 12 | 0.79% | 0.6 |
code | 12 | 0.79% | 0.6 |
patient | 12 | 0.79% | 0.6 |
problème | 12 | 0.79% | 0.6 |
concept | 12 | 0.79% | 0.6 |
situation | 12 | 0.79% | 0.6 |
niveau | 12 | 0.79% | 0.6 |
année | 12 | 0.79% | 0.6 |
discours | 12 | 0.79% | 0.6 |
donnée | 11 | 0.73% | 0.55 |
image | 11 | 0.73% | 0.55 |
communauté | 11 | 0.73% | 0.55 |
outil | 11 | 0.73% | 0.55 |
morphologie | 11 | 0.73% | 0.55 |
adulte | 11 | 0.73% | 0.55 |
modèle | 11 | 0.73% | 0.55 |
santé | 11 | 0.73% | 0.55 |
connaissance | 11 | 0.73% | 0.55 |
difficulté | 11 | 0.73% | 0.55 |
moyen | 11 | 0.73% | 0.55 |
animal | 11 | 0.73% | 0.55 |
œuvre | 11 | 0.73% | 0.55 |
question | 11 | 0.73% | 0.55 |
catégorie | 11 | 0.73% | 0.55 |
carte | 10 | 0.66% | 0.5 |
raison | 10 | 0.66% | 0.5 |
psychologie | 10 | 0.66% | 0.5 |
appareil | 10 | 0.66% | 0.5 |
fois | 10 | 0.66% | 0.5 |
comportement | 10 | 0.66% | 0.5 |
syntagme | 10 | 0.66% | 0.5 |
convention | 10 | 0.66% | 0.5 |
école | 10 | 0.66% | 0.5 |
zone | 10 | 0.66% | 0.5 |
vue | 10 | 0.66% | 0.5 |
cours | 10 | 0.66% | 0.5 |
recherche | 10 | 0.66% | 0.5 |
programme | 10 | 0.66% | 0.5 |
siècle | 10 | 0.66% | 0.5 |
prononciation | 10 | 0.66% | 0.5 |
lieu | 10 | 0.66% | 0.5 |
place | 10 | 0.66% | 0.5 |
expérience | 9 | 0.59% | 0.45 |
représentation | 9 | 0.59% | 0.45 |
différence | 9 | 0.59% | 0.45 |
débat | 9 | 0.59% | 0.45 |
région | 9 | 0.59% | 0.45 |
syntaxe | 9 | 0.59% | 0.45 |
dimension | 9 | 0.59% | 0.45 |
approche | 9 | 0.59% | 0.45 |
cas | 9 | 0.59% | 0.45 |
plupart | 9 | 0.59% | 0.45 |
construction | 8 | 0.53% | 0.4 |
esprit | 8 | 0.53% | 0.4 |
enseignement | 8 | 0.53% | 0.4 |
propriété | 8 | 0.53% | 0.4 |
facteur | 8 | 0.53% | 0.4 |
travers | 8 | 0.53% | 0.4 |
auteur | 8 | 0.53% | 0.4 |
programmation | 8 | 0.53% | 0.4 |
science | 8 | 0.53% | 0.4 |
fin | 8 | 0.53% | 0.4 |
résultat | 8 | 0.53% | 0.4 |
lésion | 8 | 0.53% | 0.4 |
prédicat | 8 | 0.53% | 0.4 |
main | 8 | 0.53% | 0.4 |
modalité | 8 | 0.53% | 0.4 |
action | 8 | 0.53% | 0.4 |
référence | 8 | 0.53% | 0.4 |
hypothèse | 8 | 0.53% | 0.4 |
guide | 8 | 0.53% | 0.4 |
linguiste | 8 | 0.53% | 0.4 |
événement | 8 | 0.53% | 0.4 |
note | 8 | 0.53% | 0.4 |
hémisphère | 7 | 0.46% | 0.35 |
histoire | 7 | 0.46% | 0.35 |
couleur | 7 | 0.46% | 0.35 |
combinaison | 7 | 0.46% | 0.35 |
organe | 7 | 0.46% | 0.35 |
technique | 7 | 0.46% | 0.35 |
voix | 7 | 0.46% | 0.35 |
sein | 7 | 0.46% | 0.35 |
étape | 7 | 0.46% | 0.35 |
espèce | 7 | 0.46% | 0.35 |
segment | 7 | 0.46% | 0.35 |
air | 7 | 0.46% | 0.35 |
tendance | 7 | 0.46% | 0.35 |
réalité | 7 | 0.46% | 0.35 |
génération | 7 | 0.46% | 0.35 |
moment | 7 | 0.46% | 0.35 |
préposition | 7 | 0.46% | 0.35 |
proposition | 7 | 0.46% | 0.35 |
période | 7 | 0.46% | 0.35 |
variété | 7 | 0.46% | 0.35 |
contenu | 7 | 0.46% | 0.35 |
lèvre | 7 | 0.46% | 0.35 |
lettre | 7 | 0.46% | 0.35 |
grâce | 7 | 0.46% | 0.35 |
sémantique | 7 | 0.46% | 0.35 |
membre | 6 | 0.4% | 0.3 |
argument | 6 | 0.4% | 0.3 |
caractéristique | 6 | 0.4% | 0.3 |
élève | 6 | 0.4% | 0.3 |
découverte | 6 | 0.4% | 0.3 |
état | 6 | 0.4% | 0.3 |
chose | 6 | 0.4% | 0.3 |
jour | 6 | 0.4% | 0.3 |
arbre | 6 | 0.4% | 0.3 |
syllabe | 6 | 0.4% | 0.3 |
support | 6 | 0.4% | 0.3 |
bébé | 6 | 0.4% | 0.3 |
pronom | 6 | 0.4% | 0.3 |
mouvement | 6 | 0.4% | 0.3 |
évolution | 6 | 0.4% | 0.3 |
flux | 6 | 0.4% | 0.3 |
littérature | 6 | 0.4% | 0.3 |
habileté | 6 | 0.4% | 0.3 |
trimestre | 6 | 0.4% | 0.3 |
femme | 6 | 0.4% | 0.3 |
sorte | 6 | 0.4% | 0.3 |
français | 6 | 0.4% | 0.3 |
message | 6 | 0.4% | 0.3 |
acte | 6 | 0.4% | 0.3 |
pathologie | 6 | 0.4% | 0.3 |
phénomène | 6 | 0.4% | 0.3 |
source | 6 | 0.4% | 0.3 |
alimentation | 6 | 0.4% | 0.3 |
radical | 5 | 0.33% | 0.25 |
semaine | 5 | 0.33% | 0.25 |
complexité | 5 | 0.33% | 0.25 |
champ | 5 | 0.33% | 0.25 |
biais | 5 | 0.33% | 0.25 |
condition | 5 | 0.33% | 0.25 |
conte | 5 | 0.33% | 0.25 |
comptine | 5 | 0.33% | 0.25 |
centre | 5 | 0.33% | 0.25 |
retard | 5 | 0.33% | 0.25 |
alphabet | 5 | 0.33% | 0.25 |
charretier | 5 | 0.33% | 0.25 |
style | 5 | 0.33% | 0.25 |
direction | 5 | 0.33% | 0.25 |
bouche | 5 | 0.33% | 0.25 |
description | 5 | 0.33% | 0.25 |
rythme | 5 | 0.33% | 0.25 |
aide | 5 | 0.33% | 0.25 |
analyse | 5 | 0.33% | 0.25 |
projet | 5 | 0.33% | 0.25 |
chercheur | 5 | 0.33% | 0.25 |
début | 5 | 0.33% | 0.25 |
Jetez un oeil à ces articles publiés sur notre site, ils utilisent les noms communs du champ lexical langage :
Les principaux adjectifs
Les adjectifs qualificatifs sont essentiels pour caractériser et nuancer les composants d'un champ lexical. Ils permettent de préciser des caractéristiques, d'exprimer des appréciations ou de faire naître des émotions. Examiner les adjectifs prédominants vous renseigne sur les facettes privilégiées dans les textes analysés : apparence, ressenti, degré, etc. Servez-vous des qualificatifs fréquents, de leurs synonymes et des mots de la même famille pour enrichir vos phrases et moduler votre propos. Les adjectifs appartenant à la même famille lexicale que les noms communs identifiés sont particulièrement utiles pour créer des liens et assurer une fluidité stylistique.
Nombre correspond au nombre de fois où le adjectifs a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le adjectifs parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le adjectifs dans un texte.
adjectifs | Nombre | Taux | Moyenne |
---|---|---|---|
linguistique | 65 | 9.08% | 3.25 |
humain | 64 | 8.94% | 3.2 |
différent | 39 | 5.45% | 1.95 |
social | 38 | 5.31% | 1.9 |
français | 33 | 4.61% | 1.65 |
premier | 32 | 4.47% | 1.6 |
grammatical | 26 | 3.63% | 1.3 |
nombreux | 25 | 3.49% | 1.25 |
particulier | 24 | 3.35% | 1.2 |
grand | 24 | 3.35% | 1.2 |
cognitif | 23 | 3.21% | 1.15 |
oral | 19 | 2.65% | 0.95 |
syntaxique | 18 | 2.51% | 0.9 |
cérébral | 18 | 2.51% | 0.9 |
complexe | 17 | 2.37% | 0.85 |
vocal | 17 | 2.37% | 0.85 |
seul | 17 | 2.37% | 0.85 |
spécifique | 17 | 2.37% | 0.85 |
formel | 14 | 1.96% | 0.7 |
important | 14 | 1.96% | 0.7 |
langagier | 12 | 1.68% | 0.6 |
mental | 12 | 1.68% | 0.6 |
commun | 12 | 1.68% | 0.6 |
bon | 11 | 1.54% | 0.55 |
verbal | 11 | 1.54% | 0.55 |
petit | 10 | 1.4% | 0.5 |
masculin | 10 | 1.4% | 0.5 |
symbolique | 10 | 1.4% | 0.5 |
deuxième | 10 | 1.4% | 0.5 |
possible | 10 | 1.4% | 0.5 |
capable | 9 | 1.26% | 0.45 |
articulé | 9 | 1.26% | 0.45 |
animal | 9 | 1.26% | 0.45 |
propre | 9 | 1.26% | 0.45 |
naturel | 9 | 1.26% | 0.45 |
maternel | 8 | 1.12% | 0.4 |
auditif | 8 | 1.12% | 0.4 |
scientifique | 8 | 1.12% | 0.4 |
sémantique | 8 | 1.12% | 0.4 |
ancien | 8 | 1.12% | 0.4 |
clair | 8 | 1.12% | 0.4 |
intérieur | 8 | 1.12% | 0.4 |
latin | 8 | 1.12% | 0.4 |
simple | 8 | 1.12% | 0.4 |
second | 7 | 0.98% | 0.35 |
théorique | 7 | 0.98% | 0.35 |
indépendant | 7 | 0.98% | 0.35 |
expressif | 7 | 0.98% | 0.35 |
moderne | 7 | 0.98% | 0.35 |
général | 7 | 0.98% | 0.35 |
Jetez un oeil à ces articles publiés sur notre site, ils utilisent les adjectifs du champ lexical langage :
Les principaux verbes
Les verbes dynamisent et organisent les champs lexicaux en exprimant des actions, des états ou des processus. Ils montrent ce qui est réalisé, ce qui affecte ou ce qui se produit au cœur d'une thématique. Les verbes les plus utilisés reflètent généralement des interactions clés ou des attitudes récurrentes dans le corpus étudié. Dans vos propres textes, utilisez ces verbes, leurs synonymes et les mots de leur famille pour gagner en précision et en impact. Varier les verbes permet aussi de rythmer vos phrases. Ayez recours aux verbes de la même famille lexicale que certains noms communs pour créer des correspondances et renforcer la cohésion de votre écrit autour du thème abordé.
Nombre correspond au nombre de fois où le verbes a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le verbes parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le verbes dans un texte.
verbes | Nombre | Taux | Moyenne |
---|---|---|---|
utiliser | 78 | 16.67% | 3.9 |
appeler | 49 | 10.47% | 2.45 |
permettre | 41 | 8.76% | 2.05 |
exprimer | 40 | 8.55% | 2 |
apprendre | 32 | 6.84% | 1.6 |
produire | 32 | 6.84% | 1.6 |
considérer | 26 | 5.56% | 1.3 |
développer | 25 | 5.34% | 1.25 |
écrire | 24 | 5.13% | 1.2 |
lier | 21 | 4.49% | 1.05 |
décrire | 20 | 4.27% | 1 |
signifier | 20 | 4.27% | 1 |
devenir | 18 | 3.85% | 0.9 |
créer | 17 | 3.63% | 0.85 |
affecter | 17 | 3.63% | 0.85 |
construire | 17 | 3.63% | 0.85 |
composer | 17 | 3.63% | 0.85 |
représenter | 16 | 3.42% | 0.8 |
combiner | 16 | 3.42% | 0.8 |
communiquer | 16 | 3.42% | 0.8 |
désigner | 15 | 3.21% | 0.75 |
étudier | 15 | 3.21% | 0.75 |
proposer | 14 | 2.99% | 0.7 |
former | 14 | 2.99% | 0.7 |
distinguer | 14 | 2.99% | 0.7 |
définir | 14 | 2.99% | 0.7 |
observer | 13 | 2.78% | 0.65 |
constituer | 13 | 2.78% | 0.65 |
fermer | 12 | 2.56% | 0.6 |
exister | 12 | 2.56% | 0.6 |
apparaître | 11 | 2.35% | 0.55 |
sembler | 11 | 2.35% | 0.55 |
atteindre | 11 | 2.35% | 0.55 |
transmettre | 10 | 2.14% | 0.5 |
accompagner | 10 | 2.14% | 0.5 |
traiter | 10 | 2.14% | 0.5 |
présenter | 10 | 2.14% | 0.5 |
établir | 9 | 1.92% | 0.45 |
employer | 9 | 1.92% | 0.45 |
référer | 9 | 1.92% | 0.45 |
découvrir | 9 | 1.92% | 0.45 |
servir | 9 | 1.92% | 0.45 |
intéresser | 9 | 1.92% | 0.45 |
manipuler | 9 | 1.92% | 0.45 |
baser | 8 | 1.71% | 0.4 |
prononcer | 8 | 1.71% | 0.4 |
correspondre | 8 | 1.71% | 0.4 |
contenir | 8 | 1.71% | 0.4 |
jouer | 8 | 1.71% | 0.4 |
rendre | 8 | 1.71% | 0.4 |
appuyer | 8 | 1.71% | 0.4 |
analyser | 7 | 1.5% | 0.35 |
situer | 7 | 1.5% | 0.35 |
différer | 7 | 1.5% | 0.35 |
structurer | 7 | 1.5% | 0.35 |
suivre | 7 | 1.5% | 0.35 |
tenir | 7 | 1.5% | 0.35 |
penser | 7 | 1.5% | 0.35 |
associer | 7 | 1.5% | 0.35 |
varier | 7 | 1.5% | 0.35 |
acquérir | 7 | 1.5% | 0.35 |
soutenir | 7 | 1.5% | 0.35 |
marquer | 7 | 1.5% | 0.35 |
régir | 7 | 1.5% | 0.35 |
concevoir | 7 | 1.5% | 0.35 |
contribuer | 7 | 1.5% | 0.35 |
Les Entités nommées
Les entités nommées confèrent aux champs lexicaux une dimension tangible et référentielle. Elles englobent les noms de lieux, de personnes, d'organisations, d'événements, etc. Leur présence atteste d'un enracinement dans un contexte spécifique. Leur fréquence vous informe sur les acteurs et éléments réels fréquemment mentionnés dans les textes en rapport avec votre sujet. Si certaines entités sont primordiales, vous pouvez les employer dans vos écrits comme repères pour le lecteur. Prenez soin toutefois d'expliciter ces références si nécessaire. Enfin, des variantes de dénomination peuvent exister (abréviations, surnoms...) : les utiliser judicieusement permettra d'apporter une diversité lexicale sans compromettre la clarté. Les synonymes et les mots de la même famille que ces entités sont aussi utiles pour éviter les répétitions.
Nombre correspond au nombre de fois où le entité nommée a été trouvé dans tous les textes.
taux correspond à la fréquence (en pourcentage) où on retrouve le entité nommée parmis les autres mots du même type.
Moyenne, correspond simplement à la moyenne de fois où on trouve le entité nommée dans un texte.
entité nommée | Nombre | Taux | Moyenne |
---|---|---|---|
Broca | 34 | 9.52% | 1.7 |
Paris | 14 | 3.92% | 0.7 |
Wernicke | 14 | 3.92% | 0.7 |
Platon | 10 | 2.8% | 0.5 |
Chomsky | 10 | 2.8% | 0.5 |
Jean | 9 | 2.52% | 0.45 |
Jetez un oeil à ces articles publiés sur notre site, ils utilisent les entité nommée du champ lexical langage :
Les expressions de deux mots
Nombre correspond au nombre de fois où le expression a été trouvé dans tous les textes.
expression | Nombre |
---|---|
langage humain | 2 |
langage parlé | 8 |
appareil vocal | 6 |
école maternelle | 6 |
jeunes enfants | 6 |
langues humaines | 5 |
système linguistique | 5 |
psychologie cognitive | 5 |
beau langage | 5 |
langage clair | 5 |
signes linguistiques | 5 |
langue parlée | 5 |
communication animale | 4 |
noam chomsky | 4 |
langues utilisent | 4 |
lien oral | 4 |
langue donnée | 4 |
langues parlées | 4 |
grandes difficultés | 3 |
grande partie | 3 |
andré martinet | 3 |
langage articulé | 3 |
structure interne | 3 |
manipulations syntaxiques | 3 |
unités discrètes | 3 |
hémisphère gauche | 3 |
écriture utilisent | 3 |
développement cognitif | 3 |
oral ressources | 3 |
structures syntaxiques | 3 |
cerveau humain | 3 |
enfants apprennent | 3 |
enseignement explicite | 3 |
fonctions cognitives | 3 |
rôle important | 3 |
nouveaux mots | 3 |
nombre infini | 3 |
règles syntaxiques | 3 |
double langage | 3 |
cartes mentales | 3 |
étude scientifique | 3 |
système nerveux | 3 |
convention sociale | 3 |
contexte social | 3 |
langues germaniques | 3 |
langage formel | 3 |
langues naturelles | 3 |
communautés linguistiques | 3 |
système phonologique | 3 |
langue seconde | 3 |
langues diffèrent | 3 |
recettes familiales | 3 |
syntagme nominal | 3 |
imagerie cérébrale | 3 |
lobe frontal | 3 |
diversité linguistique | 3 |
cartes scènes | 2 |
programmation annuelle | 2 |
progrès technologiques | 2 |
production langagière | 2 |
catégories grammaticales | 2 |
prononciations deviennent | 2 |
compagnon propose | 2 |
projet dynamique | 2 |
relations grammaticales | 2 |
communication symbolique | 2 |
champ lexical | 2 |
champs sémantiques | 2 |
propositions pédagogiques | 2 |
qualité change | 2 |
classes sociales | 2 |
cartes mots | 2 |
communauté linguistique | 2 |
situations pédagogiques | 2 |
référence croisée | 2 |
style communicatif | 2 |
sur-le langage.nathan.fr | 2 |
surdité verbale | 2 |
activité mentale | 2 |
syntaxiques progressives | 2 |
séquence traite | 2 |
sujet verbe | 2 |
termes relationnels | 2 |
textes entendus | 2 |
théories basées | 2 |
théories expressives | 2 |
théories fonctionnalistes | 2 |
pierre lasserre | 2 |
paul broca | 2 |
ancien français | 2 |
structures grammaticales | 2 |
animaux puissent | 2 |
signes vocaux | 2 |
sciences cognitives | 2 |
bases biologiques | 2 |
sens extensif | 2 |
signe représente | 2 |
signes particuliers | 2 |
apprentissage social | 2 |
aphasie expressive | 2 |
simple changement | 2 |
site compagnon | 2 |
appelées langues | 2 |
concepts contradictoires | 2 |
sons distincts | 2 |
aphasie réceptive | 2 |
processus morphologiques | 2 |
ordre relatif | 2 |
connaissance grammaticale | 2 |
linguistique humain | 2 |
images séquentielles | 2 |
lobe temporal | 2 |
hémisphère droit | 2 |
hémisphère cérébral | 2 |
humains utilisent | 2 |
hiéroglyphes égyptiens | 2 |
main facile | 2 |
maladies psychiatriques | 2 |
habiletés langagières | 2 |
matériel collectif | 2 |
généralement appelés | 2 |
groupe prépositionnel | 2 |
mois approximativement | 2 |
grand nombre | 2 |
morphèmes liés | 2 |
grammaires transformationnelles | 2 |
linguistique théorique | 2 |
consonnes occlusives | 2 |
interaction sociale | 2 |
langage reflète | 2 |
langue française | 2 |
langage machine | 2 |
langue écrite | 2 |
langage français | 2 |
langage fleuri | 2 |
langues emploient | 2 |
langues ergatives | 2 |
langues flexionnelles | 2 |
langues indo | 2 |
langues orales | 2 |
langage commun | 2 |
langues polysynthétiques | 2 |
langues utilisées | 2 |
langage sens | 2 |
latin lingua | 2 |
intrant langagier | 2 |
genre masculin | 2 |
fossiles humains | 2 |
mots complexes | 2 |
oral travaillé | 2 |
développement humain | 2 |
paire minimale | 2 |
décideurs politiques | 2 |
doublement articulé | 2 |
partie postérieure | 2 |
partie supérieure | 2 |
personnes porteuses | 2 |
petite enfance | 2 |
descriptions grammaticales | 2 |
deixis sociale | 2 |
place importante | 2 |
pochette contient | 2 |
couleurs vives | 2 |
conventions sociales | 2 |
contenu communiqué | 2 |
premières productions | 2 |
efficacité intellectuelle | 2 |
emploient fréquemment | 2 |
ensemble particulier | 2 |
nerveux central | 2 |
formes grammaticales | 2 |
mots parlés | 2 |
fondements didactiques | 2 |
fond blanc | 2 |
fonctions sociales | 2 |
fonction fondamentale | 2 |
méthode clés | 2 |
nouvelles langues | 2 |
niveau verbal | 2 |
facteurs innés | 2 |
nombre fini | 2 |
expressions linguistiques | 2 |
expressions idiomatiques | 2 |
esprit humain | 2 |
espagnol standard | 2 |
unités minimales | 2 |
œuvre détaillée | 2 |
voyelle arrondie | 2 |
vocabulaire autour | 2 |
zone cérébrale | 2 |
langage symbolique | 2 |
langage gestuel | 2 |
merleau ponty | 2 |
utilisées autour | 2 |
écriture latine | 2 |
télécharger gratuitement | 2 |
Les expressions de trois mots
Nombre correspond au nombre de fois où le expression a été trouvé dans tous les textes.
expression | Nombre |
---|---|
site compagnon propose | 2 |
langues utilisées autour | 2 |
système linguistique humain | 2 |
manipulations syntaxiques progressives | 2 |
Analyse de la SERP
Quelques statistiques intéressantes sur la SERP du moteur de recherche Google. On constate que les sites qui se positionne le mieux en SEO sur le terme "langage" écrivent :
417 motsNombre médiant de mots écrits
19528 motsNombre maximum de mots écrits
56/ 100Indice de lisibilité du corpus (sur 100) selon la règle Flesch-Kincaid.
100 = Très facile à lire
0 = très difficile à lire.
1.3 annéesAge moyen des articles trouvés
articlesvaleur médiane du nombre d'article écrits sur le sujet pour chaque site.
33 motsNombre de mots par phrase
Vous savez maintenant quoi faire pour mieux vous positionner sur le terme "langage". Vous souhaitez améliorer vos contenus ? Améliorer la sémantique de vos articles ? Ecrire des articles plus long que ce qui se fait en moyenne ? Utilisez notre outil gratuitement :Testez la sémantique de votre texte
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